自「知识管理」被提出以来,学习型组织的概念一直备受重视。知识社群的良好规划和运作,是多数企业所公认的学习环境,它可以促动组织里的所有成员一同参与,分享任务心得、经验,有利于组织内隐性知识的转化。 近年来,WEB 2.0当道,其重视社群、分享的概念,与知识管理有异曲同工之妙,本文尝试以WEB2.0来诠释知识管理系统需要规划的新功能。 创建个人知识学习接口 首先……
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自「知识管理」被提出以来,学习型组织的概念一直备受重视。知识社群的良好规划和运作,是多数企业所公认的学习环境,它可以促动组织里的所有成员一同参与,分享任务心得、经验,有利于组织内隐性知识的转化。 近年来,WEB 2.0当道,其重视社群、分享的概念,与知识管理有异曲同工之妙,本文尝试以WEB2.0来诠释知识管理系统需要规划的新功能。 创建个人知识学习接口 首先……
从中国经济未来五到十年的发展来看,中国很多企业都将面临着能源、资源的稀缺问题,同时人力资源、金融资源也面临成长的上限。企业在成长和发展中,要在较好的大发展环境下突破成长的上限,显然需要寻求新的发展资源。潜在的“新资源”中,信息资源和知识资源是中国企业以往较少关注、管理水平较弱的方面,这些不曾开掘的资源将对未来的发展至关重要。今后几年内……
对于企业而言,“重视”学习,是否就证明“会”学习?如何将重视学习和学会学习不断延伸和递进?企业家个人学习能力的提升,是否意味着企业的组织学习能力的提升?个人学习能力如何能够尽快转化为组织学习能力?从中国企业家调查系统4月下旬发布的 “2005·中国企业经营者问卷跟踪调查”中……
只有实现了知识化流程,协同的工作愿景才有可能真正达成,而知识化流程的核心正在于“在最合适的时间和场所,将最合适的信息和知识传送给最合适的人”。 只有实现了知识化流程,协同的工作愿景才有可能真正达成,而知识化流程的核心正在于“在最合适的时间和场所,将最合适的信息和知识传送给最合适的人” 协同商务(CC)中……
随着知识经济的兴起和发展,企业的经营方式和管理方式也出现了一些新特点。这些特点突出地表现在企业的管理方式正从工业社会的生产管理向知识经济时代的创新管理和KM(知识管理)转变,也就是说知识时代的企业再不是过去那种以单纯金融资本或自然资源来表明本企业与其他企业的不同,而是通过知识获取竞争优势。这种新变化要求一种新的管理方式即以知识为核心的管理也就是知识管理。 ……
------答价值中国网编辑记者洪丽萍女士问洪丽萍:现在,对“知识”的研究在中国真正成为了一门显学,您怎么界定“知识”?宋圭武:目前关于“知识”的界定有多种,但我个人更倾向于认为“知识”是一种人类对社会和自然进行探索的概念表达。知识与信息应当是不同的范畴。对特定的……
“听人家说,好像上知识管理很简单只不过安装一套知识库系统就行了” 这是一种常见的观念,有人认为购买和使用了知识管理软件就是实施了知识管理,这种认识将知识管理狭隘地理解为是一种新的管理技术。 有效的知识管理仅靠一个优秀的知识管理软件系统是不够的,很简单的一个事实就是:一套再好的系统,没人愿意使用它,也只不过是个摆设而已。知识管……
“知识管理只不过是管理数据、文档而已,好像和传统的信息管理相比也没有太大区别” 有人认为,知识就是信息,知识管理就是信息管理,这是典型的对知识管理的狭隘理解。 首先知识并不等于信息。首先,信息只是知识的一部分。根据1996年经济合作与发展组织(OECD)的《以知识为基础的经济》报告,知识包括四大类:(1)“知道是什么……
研发过程是一个持续的过程,经常会遇到以往的知识需要重复利用等情况。试想一下,如果一个工程师设计的图纸牵涉到各个环节,而等到实施的时候发现问题他却出国深造去了,其他工程师对图纸又有不同的理解,整个研发完全被打乱了……以上举的例子并不少见,看来知识管理对于研发的重要性是不言而喻。而且整个研发过程中都必不可少,因为有些知识的重用和更新是……
智力资产(intellectual asets)以知识为核心,日益成为西方发达国家企业核心竞争力的决定因素。为此,经理们越来越重视潜藏在本公司的知识和本公司外部可以利用的知识,以及如何管理这些知识。与此同时,IT业的迅猛发展使知识的编码、贮存与共享变得更加方便快捷且成本低廉。尽管知识管理提上经理日程还不到10年,但是不同的管理模式已经显现出来和成熟起来,从……
中国IT教父周伟焜 出生于中国湖南。1968年毕业于香港大学并获电机工程学学士学位。同年,作为数据中心服务部门的程序员培训生加入IBM香港公司。1995年7月,被任命为IBM中国有限公司董事长,同年9月出任IBM大中华地区董事长兼首席执行总裁,负责IBM在中国大陆、香港和台湾地区的业务,2007年1月担任IBM大中华地区董事长。周伟焜还是IBM全球管理……
隐性知识显性化的一个方法便是建立模型,以便于其它人学习。 在企业生活中,即使经验是最好的老师,它也只是个体的老师,而不是集体的老师。组织中的成员总是集体行动,却单独学习,这是目前组织学习的重要特点,也是最大的障碍。这两者在企业的有效结合,便是建立与日常工作业务体系相关联的知识管理系统,实现“流程管道,知识活水”,从而“构建可积累的管理体系”。