虚拟终端技术在高校的应用体验

缩短系统与应用软件升级所耗费的时间，杜绝学生上机时间游戏娱乐;实现多套不同班级的课程能共用一个机房，在硬盘保护模式下怎样让教师和学生们保存自己的课件与作业…… 这些可能是很多院校信息管理人员所思索与困惑的问题，作者作为一名高校的信息中心管理者，亲历但最终解决了这些问题。　　

遭遇困惑　　笔者任职于湖北大学的专科学院，学院共有电教机房20间，约2000台终端。由于教学需要使用的软件以二维、三维设计类软件、图形处理及工业辅助制造类软件为主，为了让软件得到良好的运行效果，机房的终端电脑配置都比较高，部分教室的终端内存为2G并配有独立显卡。　　

机房正式投入使用之后不久，各种问题却是接连出现。首先是很多老师反映学生上机不认真操作，总是偷偷玩游戏。学院部分机房的配置比一般网吧还高，而且机房的宽带是光纤专线接入的，由此一些学生乐于将其用于体验游戏的快感。学院当时没有其他办法，只好采取断网或限速的方式减少学生对外网的接入，让其无法下载游戏。　　

接近放寒假，一位教CAD 的老师通知电教室，下学期课程大纲有调整，不再教AutoCAD2007 ，而是将直接升级到AutoCAD 2012，笔者和另一位老师用了一个下午的时间用一台终端作为母机安装好需要的软件，然后使用还原卡的广播克隆功能，用了近三个小时才将100台终端的硬盘同步完成。事隔不到三天，另一位教模具设计的老师要求电教室的老师也帮他升级一下UG 的新版本，电教室的老师不得不将更新不到三天的系统再重新广播克隆一次，虽然这两位老师是负责同一期班的学生，共用一个机房。　　

可是事情还没有结束，让人非常心烦的事情再次发生。新学期开学不久，总务处承接了一次职称考试的场地租用，电教室的老师需要为1000多名考生提供上机的考试环境，而当笔者和电教室的老师看到考试大纲时感到一种莫名的烦恼，因为大纲上几乎所有的软件版本都低于学院现在机房已经安装且正在使用中的版本。为了保障第二天的考试可以顺利进行，笔者和电教室的老师只得调动了信息处全部的老师和助教，备份现有的母盘，重新制作新母盘并进行每个机房的广播克隆。　　

在两天的考试结束之后，灾难才真正来临了。周一学院自己的学生的要上课了，未出借的机房满足不了人数的需要，刚借出的机房还没有来得及恢复备份的系统，考试安装所用的软件和他们上机所用的根本不同，而且由于长达40多个小时硬盘处于开放模式，已经有少机器感染了病毒、系统文件被误删除，甚至有好几台机器被人拔走了内存条。　　

尝试“虚拟化”　　经历了这一次事件之后，笔者和电教室的老师开始静心反思并决心寻找一种新的技术管理手段，来取代还原卡。现在的高校机房管理工作所面临的已经不仅仅是系统保护和网络克隆。因为，上述问题如果处理不当随时造成教学事故。　　

于是，笔者开始在IT技术与信息管理类的网站中关注新的技术动态，由于平常的工作忙没有时间上网，笔者当时已经很久没有关注技术的发展，而云计算与虚拟化却在不知不觉中已经成为了当今信息化建设的主流。根据一些资料与数据来看分析，笔者当时觉得VDI (桌面虚拟化)技术应该非常适合学院的电教室，按照笔者的预想，只需要装好几台模板机，然后根据不同的教学场景推送不同的模板桌面到终端机，就能实现在同一个机房里快速的切换不同的操作系统与应用软件，而且相互不冲突，最重要的不再需要重新广播克隆。　　

后来，笔者被痛批一顿，原因是学生在终端上操作，出现严重卡屏现象，根本无法正常使用。最后服务器也因资源耗尽而无法响应，只好暂时切换回原来的系统。于是乎，笔者连夜上网向人求助，根据其推荐配置的服务器，笔者咨询供应商后告之造价在十万元左右，如此大的采购预算肯定很难向学院申请，而且万一有问题责任严重。就在笔者还为经费担心的时候，问题又出现了，刚刚上了虚拟桌面的机房教模具设计课，前一天教的是办公自动化没有出现大问题，今天则发生大面积的卡屏和屏幕重绘现象，教学课程几乎无法进行。　　

笔者再次上网咨询后告之如果要支持三维渲染必须服务器硬件满足，根据他们的推荐配置，服务器的造价从十万元上升了二十万元以上，而学院的终端本身配置都很高也有独立显卡，为何原本可以流畅运行的三维软件现在都不行呢?这一次笔者再也无法接受了，必须再换方案。

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