营造创新的文化环境

来源: kaiyun体育官方人口作者:李文武
2012/10/31 4:18:17
kaiyun体育官方人口 :各种关于创新的言论,让人耳熟能详;各种关于创新的文章,让人目不暇接。但是用什么样的方法与方式来创造一种适宜创新的文化环境,钻研其中的并不多。创新跟人的智力水平,学习能力,思维方式,知识水平,还有所处文化环境有关。

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各种关于创新的言论,让人耳熟能详;各种关于创新的文章,让人目不暇接。但是用什么样的方法与方式来创造一种适宜创新的文化环境,钻研其中的并不多。创新跟人的智力水平,学习能力,思维方式,知识水平,还有所处文化环境有关。

创新跟智力水平的关系。人们对智力水平高低进行下列分类:智商140分以上者称为天才,智商120-140分为最优秀,100、110、120分为优秀,90-100分为常才,80-90分为次正常,70-80分为临界正常,60-70分为轻度智力落后。高智力水平人的平均创新成果多。而低智力水平的人平均创新成果很少。智力水平的高低,影响着创新能力的高低。从来就没有听说,或者看过弱智的人搞过创新,搞过发明创造的。企业对于创新人才的选择,要甄选那些智力水平高的人。也只有智力水平高的人,才具备创新,或者搞发明创造的潜能。而那些一般智力水平的人,往往模仿他人的成果比较多。当没有参照物的时候,一般智力水平的大脑就好像生锈了一般,思想停滞在那里,不能展开想象的翅膀,在思维的世界里翱翔。潜能要通过开发,才能发挥作用。有创新潜能,当然是值得庆幸的事情。而没有创新潜能,只能说是一种悲哀。

创新跟学习能力的关系。学习能力有强有弱。有些人看一眼就知道怎么干了,有人只要一学习就掌握了,这是学习能力强的。有些人怎么教都不会,有些人需要很长时间才能掌握所学知识,这是学习能力弱的。我们什么都不会,没有什么关系,更没有什么大不了的。但是如果没有学习能力,如果不愿学习,那么,我们就永远什么都不会。学习能力是人所有能力之母,之源泉,之基础。学习是进步的阶梯。没有学习,就没有进步。学习是开发创新潜能的钥匙。没有学习这片钥匙,那么我们的创新潜能,就如同被埋藏在地底下的宝藏一样,永远不会被发现与挖掘。人类之所以成为万物的主宰,就是因为人善于学习。发果不学习,或者没有学习能力,人类就会灭亡。人类的文明是建立在人类通过学习改造世界的基础上的。人的智力水平的高低,与两个因素有关,一个是遗传基因因素,二个是学习因素。人通过学习,能提升智力水平,从而提高创新潜能。坚持学习,我们就等于是为创新奠定好了基石。

创新跟思维方式的关系。思维方式是对创新影响很大。人的思维方式有这几种:发散思维法、聚合思维法、目标思维法、逆向思维法、移植思维法、联想思维法、形象思维法、演绎思维法、归纳思维法。其中的发散思维法、逆向思维法、联想思维法是比较适合创新启发的。中国与欧美的文明区别以17世纪到18世纪的思想启蒙运动为分界线与分水岭。在思想启蒙运动之前,中国的文化与文明要比欧美的先进;在思想启蒙运动之后,中国的文化与文明就慢慢地落后给欧美了。中国文化与文明的进步,主要受到封建君主那一套理论与文化的束缚。中国君主所主张的、推崇的理论与学说成为中国人思想的桎梏。欧美在思想启蒙运动之前,主要接受的是宗派神学与理论,成为了欧美人思想的桎梏。在逻思想启蒙运动之后,欧美渐渐摆脱了宗教神学与理论的制约,解放了思想。思想一解放,创新的成果,就随之而来,且水涨船高。中国由于思想被禁锢,因此中国人具有普通性的辩证思维方式;而欧美人解放了思想,因此具有普遍的逻辑思维方式与分析思维方式,这是东西方国家的重要思想方式上的差异。现实情况是,欧美的发明与科技水平,总体上是超过中国的。可以说是欧美人的创新能力要强于中国人。并不是中国人比欧美人笨。中国人一到欧美,接受了他们的文化与加入他们的环境,华裔的创新能力产生了很多创新成果与发明成果。中国人的智力水平比较高,但是由于受到思维方式的禁锢,或者受到一些传统遗留的思想与文化的束缚,却暗中变成了创新的桎梏。例如,中国的教育方式,主张标准答案,这都是束缚人的思想的。一种标准答案与多样化答案相比,很明显后者培育的人思想开阔,想象力得到提升,创新能力要高于前者。只有解放思想,才能打开创新潜能,让其转化为创新成果。思维方式的不同,会不同程度影响创新能力的高低。改变思维方式与方法,其实也是为创新打开了一扇大门。

创新跟知识水平的关系。知识水平的高低,跟所学所记忆存储的知识有关,跟学历学位证书无关。知识水平的高低,在于是否持之以恒地学习,在于是否边学习边思考。学习时,不思考,是不能提高知识水平的。再者,温故而知新。知识跟学习是一脉相承的,所以知识水平高的人,创新能力也高;知识水平低的人,创新能力也低。只有坚持学习,不断提高知识水平,才能积聚创新潜能,才能发挥创新能力,创造出新的成果与新发明出来。

创新跟所处文化环境的关系。人在不同的环境中,会受到环境的潜移默化的影响,表现出与环境相似的行为。例如,掌握一门英语,在中国环境中,大家都说普通话,因此,想要英语提升很快是不现实的;而在英国或者美国,大家都说英语,因此,在这环境里英语水平能提升很快。当创新者所处的文化环境鼓励冒险,允许犯错,并且有各种激励措施,让人搞创新,搞科研,搞发明,那么这种文化环境是利于创新的。一冒险就受打击,一犯错就受到惩治,那么在这环境的人,只知循规蹈矩,既不敢冒险,又不敢犯错。如果搞创新失败了,又怕被人嘲笑与讽刺。最后,谁也不会去创新,谁也不敢去创新。更别谈什么创新成果了。创新往往要经过很多失败,才取得最后成功的。爱迪生为了发明电灯,失败了上千多次,才取得了成功,名利双收。创新需要时间,有需要失败。没有时间,就没有创新,只有模仿与剽窃。没有失败,就不能总结经验教训而成功。创新的文化环境很重要。对于敢于创新的,或者出创新成果能带来很大的效益的,要重重奖赏。重赏之下必有勇夫。对搞出创新成果,能创造巨大经济效益的人,要奖房奖车,奖百万以上现金。只有这样,才能让人破釜沉舟的决心,努力地开发自己的创新潜能,坚持学习与提高知识水平,提升创新能力,创造出创新成果出来。要给予创新者名利双收的机会与待遇,以吸引更多的人加入创新行列中来,这才是真正的营造创新的文化环境与氛围。

责编:赵龙
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