HR案例

年终奖金有两种。一种是到年末时，老板偷偷塞给你，不数也不知道有多少，别人也不知道你拿多少。一种是本来就谈好的，有多少业绩表现，年终就发约定的奖金。

人是复杂的，只有认识了人的复杂性，尊重人的复杂性，才有可能有效的改变人的习惯和行为。反之，不了解人的复杂性，甚至拒绝承认人的复杂性，企图使用简单粗暴的方式去强迫人们改变他们的行为，那么，这种尝试要么是

随着时间的推移，不知不觉自己在联想做管理工作已近3年，从科班的技术人员变为一个中高级管理人员，自己经历了许多次角色的转变，才走到了今天。熟悉我的人都知道，我有一个习惯，那就是每隔一段时间要坐下来总结一

走向应用，是教育信息化的必然选择；出现拐点，也是教育信息化发展的必然历程。有人说2004年之后对于IT企业吉凶未卜。我觉得这话只说对了一半。2004年的教育信息化，就像一道分水岭，对于不专业的教育IT企业来说，意

对于学校信息中心的人员来说，2004年的日子苦乐参半。随着信息技术的发展和教育信息化的深入人心，似乎每个师生都有自己对于信息化的一套标准，而当学校信息化的现状由于种种限制不能达到这些要求时，便会出现“光投

对于从事信息化建设的IT厂商来说，2004年吉凶未卜。原先一致看好教育信息化市场的业界同时存在两种不同的声音。一种观点认为，教育信息化增速放缓，对于IT企业不是一个利好消息。另一种声音则认为，教育本就是一个海

教育部领导多次强调指出，要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要，必须把现代教育技术当作整个教育改革的突破口。这些讲话精神充分说明，为了迎接21世纪知识经济的挑战，抢占教育信息化“制高点”的问题，已经引起了我国教育决策者的……

2003年的教育信息化，总体来说，没有了去年高歌猛进般的热闹和爆炒，而是以更平稳的心态进行着教育的IT革命。然而中间也并非全无插曲。